| Judul | Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran |
| Pengarang | Uno, Hamzah B |
| Penerbitan | Jakarta : Bumi Aksara, 2006 |
| Deskripsi Fisik | 323 hlm. ;23 cm. |
| ISBN | 979-526-242-4 |
| Subjek | Psikologi Pembelajaran |
| Abstrak | Orientai Baru Dalam Psikologi PembelajaranPembelajaran dalam suatu definisi dipandang sebagai upaya memengaruhi siswa agar belajar. Atau, secara singkat, membelajarkan siswa. Akibat yang mungkin tampak dari tindakan pembelajaran adalah siswa akan (1) belajar sesuatu yang mereka tidak akan pelajari tanpa adanya tindakan pembelajar,atau (2)mempelajari sesuatu dengan cara yang lebih efisien.Kajian dalam tulisan ini berpijak pada definisi pembelajaran sebagai upaya membelajarkan siswa, dan proses belajar gebagai pengaitan pengetahuan baru pada struktur kognitif yang sudah dimiliki siswa. Pengaitan-pengaitan ini akan membentuk struktur kognitif baru yang lebih mantap, yang dapat dipandang sebagai hasil belajar. Konsepsi ini akan menjadi pijakan dalam identifikasi dan pengembangan strategi pembelajaran fang diuraiiran dalam buku ini.Sering kali guru, instruktur, atau dosbri mehya akan istilah pengajaran dan pembelajaran. Padahal pengajaran (instructional) lebih mengarah pada pemberian pengetahuan dari guru kepada s |
| Bahasa | Indonesia |
| Bentuk Karya | Bukan fiksi atau tidak didefinisikan |
| Target Pembaca | Umum |
| No Barcode | No. Panggil | Akses | Lokasi | Ketersediaan |
|---|---|---|---|---|
| 035592 | 150 UNO o | Dapat dipinjam | DISPUSARDA Kota Metro - Ruang Koleksi Umum | Tersedia
pesan |
| 035594 | 150 UNO o | Dapat dipinjam | DISPUSARDA Kota Metro - Ruang Koleksi Umum | Tersedia
pesan |
| 035596 | 150 UNO o | Dapat dipinjam | DISPUSARDA Kota Metro - Ruang Koleksi Umum | Tersedia
pesan |
| Tag | Ind1 | Ind2 | Isi |
| 001 | INLIS000000000002002 | ||
| 005 | 20220302103157 | ||
| 008 | 220302################g##########0#ind## | ||
| 020 | # | # | $a 979-526-242-4 |
| 035 | # | # | $a 0010-0621001602 |
| 082 | # | # | $a 150 |
| 084 | # | # | $a 150 UNO o |
| 100 | 1 | # | $a Uno, Hamzah B |
| 245 | 1 | # | $a Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran |
| 260 | # | # | $a Jakarta :$b Bumi Aksara,$c 2006 |
| 300 | # | # | $a 323 hlm. ; $c 23 cm. |
| 520 | # | # | $a Orientai Baru Dalam Psikologi PembelajaranPembelajaran dalam suatu definisi dipandang sebagai upaya memengaruhi siswa agar belajar. Atau, secara singkat, membelajarkan siswa. Akibat yang mungkin tampak dari tindakan pembelajaran adalah siswa akan (1) belajar sesuatu yang mereka tidak akan pelajari tanpa adanya tindakan pembelajar,atau (2)mempelajari sesuatu dengan cara yang lebih efisien.Kajian dalam tulisan ini berpijak pada definisi pembelajaran sebagai upaya membelajarkan siswa, dan proses belajar gebagai pengaitan pengetahuan baru pada struktur kognitif yang sudah dimiliki siswa. Pengaitan-pengaitan ini akan membentuk struktur kognitif baru yang lebih mantap, yang dapat dipandang sebagai hasil belajar. Konsepsi ini akan menjadi pijakan dalam identifikasi dan pengembangan strategi pembelajaran fang diuraiiran dalam buku ini.Sering kali guru, instruktur, atau dosbri mehya akan istilah pengajaran dan pembelajaran. Padahal pengajaran (instructional) lebih mengarah pada pemberian pengetahuan dari guru kepada siswa yang kadang kala berlangsung secara sepihak. Sedangkan pembelajaran (learning) adalah suatu kegiatan yang berupaya membelajarkan siswa secara terintegrasi dengan memperhitungkan faktor lingkungan belajar, karakteristik siswa, karakteristik bidang studi, serta berbagai strategi pembelaj aran,baik penyampaian, pengelolaan, maupun pengorganisasian pembelajaran. Hal ini terjadi karena ilmu pembelajaran (learningscience) sebagai suatu disiplin yang masih relatif mudah, menaruh perhatian pada upaya untuk meningkatkan pomahaman dan memperbaiki proses pembelajaran. Sasar,an. utamanya adalah mempreskripsikan strategipembelajaran yang optimal Untuk mendoqqng prakarsa dan memudahkan belajar siswa. Ilmu ini lebih tepat dipandapg sebagai ilmu terapan yang menjembatani teori belajar dan praktik pembelajaran, sesuatu yang oleh Dewey (1900), yang kemudian oleh Glaser (1976) dikatakan merupakan kebutuhan yang amat mendesak. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa `Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk meningkatkan pemahaman dan memperbaiki proses pembelajaran`.Kehadiran buku ini kiranya dapat memberikan gambaran tentang perbedaan. |
| 650 | # | 4 | $a Psikologi Pembelajaran |
| 990 | # | # | $a 032034 |
| 990 | # | # | $a 032034 |
| 990 | # | # | $a 032035 |
| 990 | # | # | $a 032036 |
| 990 | # | # | $a 035592 |
| 990 | # | # | $a 035593 |
| 990 | # | # | $a 035594 |
| 990 | # | # | $a 035595 |
| 990 | # | # | $a 035596 |
| 990 | # | # | $a 08522 |
Content Unduh katalog
Karya Terkait :