02043     2200241   4500001002100000005001500021035002000036008004100056245008400097100003000181260003700211300002300248020001800271084001700289520140300306082001101709650002601720990001101746990001101757990001101768990001101779990001101790INLIS00000000000116820220322031927  a0010-0621000768220322                           0 ind  1 aPengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah ( Konsep, Prinsip dan Instrumen )1 aSukmadinata, Nana Syaodah  aBandung :bRefika Aditama,c2006  a204 hlm. ;c23 cm.  a979-1073-03-1  a371.02 SUK p  aPENGENDALIAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAHPendidikan memegang peranan kunci dalam pengembangan sumber daya manusia dan insan yang berkualitas Secara kuantitas, kemajuan pendidikan di lndonesia cukup menggembirakan, namun secara kualitas,perkembangaiinya masih belum merata. Hal ini ditengarai dengan adanya penelitian yang berkenaan dengan pengendalian mutu atau upaya-upaya untuk memelihara dan meningkatkan mutu Bendidikan. Salah satu upaya yang saat ini tengalr hangat ditempuh para pendidik dalam meningkatkan mutu pendidikan, yaitu dengan adanya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Kurikulum Berbasis Kcmpetensi merupakan suatu model kurikulum yang memfokuskan tujuannya pada penguasaan kemampuan atau kompetensi-kompetensi khusus para peserta didik. Kompetensi- kompetensi umum yang dituntut, dikuasai dalam suatu bidang pengajaran, pekerjaan atas tugas, diuraikan menjadi kompetensi khusus atau subkompetensi, dan sub-sub kompetensi ini diurai lagi menjadi performansi. Apa yang disajikan cialam buku ini adalah butir-butir pengendalian dan evaluasi mutui pendidikan beserta pedoman penggunaannya. rangkuman utuh tentang proses dan temuan-temuan penelitian disajikan pula clalam buku ini. Pengembangan kurikulum merupakan upaya untuk mempertahankan dan meningkatkan mutu pendidikan, baik mutu proses maupun mutu hasil (mutu lulusan). dan semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kita semua.  a371.02 4aPendidikan, Manajemen  a035469  a035468  a035470  a035471  a035472