02425     2200241   4500001002100000005001500021035002000036008004100056245003900097100002000136260004100156300002300197020001700220084001400237520185400251082000802105650001502113990001102128990001102139990001102150990001102161990001102172INLIS00000000000006720220307023736  a0010-0521000067220307                g          0 ind  1 aAgenda Pembaruan Sistem Pendidikan1 aDanim, Sudarwan  aYogyakarta :bPustaka Pelajar,c2006  a278 hlm. ;c24 cm.  a979-3477-261  a370 DAN a  aBUKU ini memuat beberapa tema utama. Pertama, agenda pendidikan sebagai Proses kemanusiaan dan pemanusiaan. Beberapa hal penting yang diungkap di sini adalah pendidikan sebagai proses pemanusiaan, kelemahan mendasar pendidikan kita, pendidikan sebagai instrumen humanitas, dan pendidikan dikaitkan dengan peta abilitas manusia. Kedua, beberapa agenda utama prakaisa mutu pendidikan. Substansi utama yang diuraikan di sini adalah pendekatan permiabilitas pendidikan, pembelajaran berbasis teknologi, `privatisasi` sekolah pada era otonomi, komoditisasi pembelajaran, reformasi sekolah pada desa global, dan aplikasi proses fabrikasi dalam reformasi sekolah. Ketiga, agenda pendidikan sebagai pembentukan moral bangsa, dengan substansi utamanya adalah masyarakat dengan multikemiskinan, korupsi dan moralitas pendidikarl membangun masyarakat bermoral, dan pendidikan moral . Keempat, pendidikan yang bermutu. Beberapa hal pokok yang dibahas di sini adalah agenda pendidikan bermutu, kebijakan mutu pendidikan, sekolah sebagai ujung tombak proses pemanusiaan, dan beberapa fenomena pendidikan danpembelajaran. Kelima, humanisasi dan fenomena kehidupan anak. Beberapa hal penting yang dibahas di sini adalah humanisasi anak, dilema edukasional permainan anak, sindroma surga bagi anak selebritis, dan fenomena global. pelacuran anak. Keenam, pendidikan alternatif dan fenomena kimia sosial. Substansi yang diuraikan di sini adalah kriterium politik dan budaya pendidikan, agenda berpikir kritis, agenda reformasi pendidikan, masalah kimia sosial dan visi kemanusiaan, termasuk wacana kedamaian pada era milineum. Ketujuh, agenda pendidikan humaniora dan fenomena keguruan, serta komitmen dan kinerja tenaga pengembang di bidang kependidikan. Kedelapan, menguraikan tentang kuantum pembelajaran, beberapa anomali kehidupary dan agenda proses pemanusiaan.  a370 4aPendidikan  a033186  a033187  a033188  a033189  a033190